Головна умова діяльності вищого професійного училища – підготовка конкурентоспроможних висококваліфікованих робітничих кадрів на ринку праці для сфери послуг та легкої промисловості. Досягається вона шляхом професійної компетентності педагогічних працівників.

   Професійна компетентність педагога – це достатній рівень кваліфікації та професіоналізму, здатність вибирати найоптимальніші рішення, аргументовано заперечувати некоректні рішення, володіти критичним мисленням, постійно оновлювати знання, застосовувати оптимальні рішення в конкретних умовах.

    Підвищення фахової майстерності педагогів та майстрів КВПУтдо, їх професійної компетентності відбувається шляхом:
  • формування професійної педагогічної культури;
  • нарощування професійних і світоглядних знань;
  • продукування нових педагогічних ідей, технологій;
  • узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду.
    Загалом, система науково-методичної роботи Київського вищого професійного училища технологій та дизайну одягу покликана:
  • розвивати та оновлювати зміст навчання;
  • задовольняти інтереси педагогічного колективу у постійному підвищенні фахового рівня;
  • удосконалювати навчальновиховний процес;
  • впроваджувати інноваційні педагогічні та виробничі технології у навчальний процес.виробничі технології у навчальний процес.
  •      Важливими компонентами діяльності професійно-технічного закладу є:
    • методична робота;
    • виховна робота;
    • професійна підготовка;
    • прозорість та інформаційна відкритість навчального закладу.

1. До методичної роботи входить:

    • методичні комісії;
    • атестація;
    • методичний кабінет.

2. До виховної роботи входить:

    • учнівське самоврядування;
    • виховні заходи;
    • адміністративна і кримінальна відповідальність неповнолітніх.

3. До професійної підготовки належить:

    • нормативно-правове-забезпечення;
    • виробниче та теоретичне навчання, практика;
    • працевлаштування.