Мета вивчення предмету «математика» полягає у забезпеченні загальноосвітньої підготовки з математики, необхідної для успішної самореалізації особистості у динамічному соціальному середовищі, її соціалізації, для успішної майбутньої професійної діяльності і тих сферах, де математика відіграє роль апарату, специфічного засобу для вивчення й аналізу vзакономірностей, реальних явищ і процесів.
Досягнення зазначеної мети забезпечується виконанням таких завдань:
Змістове наповнення програми реалізує компетентнісний підхід до навчання, спрямований на формування системи відповідних знань, навичок, досвіду, здібностей і ставлення (відношення), яка дає змогу обґрунтовано судити про застосування математики в реальному житті, визначає готовність випускника школи до успішної діяльності в різних сферах.
Основні теми, що опановують учні під час вивчення курсу
«Математика (Алгебра і початки аналізу) »
Курс | № теми | Назва теми | Кількість годин |
І |
| Вступ і повторення | 4 |
| 1 | Функції , їхні властивості та графіки | 8 |
|
| Разом | 12 |
ІІ | 1 | Функції , їхні властивості та графіки | 10 |
| 2 | Тригонометричні функції | 17 |
|
| Разом | 27 |
ІІІ | 1 | Тригонометричні функції | 13 |
| 2 | Показникова і логарифмічна функції | 15 |
| 3 | Похідна та її застосування | 14 |
| 4 | Інтеграл на його застосування | 10 |
| 5 | Елементи теорії ймовірностей та математичної статистики | 11 |
| 6 | Повторення | 3 |
|
| Разом | 66 |
|
| Разом | 105 |
Основні теми, що опановують учні під час вивчення курсу
Курс | № теми | Назва теми | Кількість годин |
І | 1 | Паралельність прямих і площин у просторі | 13 |
|
| Разом | 13 |
ІІ | 1 | Паралельність прямих і площин у просторі | 10 |
| 2 | Перпендикулярність прямих і площин у просторі | 16 |
|
| Разом | 26 |
ІІІ | 1 | Перпендикулярність прямих і площин у просторі | 3 |
| 2 | Координати і вектори | 11 |
| 3 | Многогранники | 16 |
| 4 | Тіла обертання | 13 |
| 5 | Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл | 15 |
| 6 | Повторення | 8 |
|
| Разом | 66 |
|
| Разом | 105 |