Мета вивчення предмету «математика» полягає у забезпеченні загальноосвітньої підготовки з математики, необхідної для успішної самореалізації особистості у динамічному соціальному середовищі, її соціалізації, для успішної майбутньої професійної діяльності і тих сферах, де математика відіграє роль апарату, специфічного засобу для вивчення й аналізу vзакономірностей, реальних явищ і процесів.
Досягнення зазначеної мети забезпечується виконанням таких завдань:
Змістове наповнення програми реалізує компетентнісний підхід до навчання, спрямований на формування системи відповідних знань, навичок, досвіду, здібностей і ставлення (відношення), яка дає змогу обґрунтовано судити про застосування математики в реальному житті, визначає готовність випускника школи до успішної діяльності в різних сферах.
Основні теми, що опановують учні під час вивчення курсу
«Математика (Алгебра і початки аналізу) »
|
Курс |
№ теми |
Назва теми |
Кількість годин |
|
І |
Вступ і повторення |
4 |
|
|
1 |
Функції , їхні властивості та графіки |
8 |
|
|
Разом |
12 |
||
|
ІІ |
1 |
Функції , їхні властивості та графіки |
10 |
|
2 |
Тригонометричні функції |
17 |
|
|
Разом |
27 |
||
|
ІІІ |
1 |
Тригонометричні функції |
13 |
|
2 |
Показникова і логарифмічна функції |
15 |
|
|
3 |
Похідна та її застосування |
14 |
|
|
4 |
Інтеграл на його застосування |
10 |
|
|
5 |
Елементи теорії ймовірностей та математичної статистики |
11 |
|
|
6 |
Повторення |
3 |
|
|
Разом |
66 |
||
|
Разом |
105 |
Основні теми, що опановують учні під час вивчення курсу
|
Курс |
№ теми |
Назва теми |
Кількість годин |
|
І |
1 |
Паралельність прямих і площин у просторі |
13 |
|
Разом |
13 |
||
|
ІІ |
1 |
Паралельність прямих і площин у просторі |
10 |
|
2 |
Перпендикулярність прямих і площин у просторі |
16 |
|
|
Разом |
26 |
||
|
ІІІ |
1 |
Перпендикулярність прямих і площин у просторі |
3 |
|
2 |
Координати і вектори |
11 |
|
|
3 |
Многогранники |
16 |
|
|
4 |
Тіла обертання |
13 |
|
|
5 |
Об’єми та площі поверхонь геометричних тіл |
15 |
|
|
6 |
Повторення |
8 |
|
|
Разом |
66 |
||
|
Разом |
105 |