Соціологія – наука, що вивчає суспільство.
Специфіка соціології серед інших суспільних наук (історія, правознавство, політологія, культурологія, етика, соціальна психологія) полягає в тому, що вона вивчає суспільство під особливим кутом зору – крізь призму соціальних процесів та відносин, які становлять основний зміст соціальної реальності.
Соціологія вивчає соціальну сферу життя суспільства – область соціальних відносин як відносин між спільнотами людей та самим людьми, що є частинами тих спільнот. У центрі соціального життя – взаємодія людей, а індивід і група – сукупність соціальних зв’язків, що породжують складні соціальні структури: особистість, індивід, суспільство, культура, держава, право, мораль, наука, мистецтво, родина тощо.
Отже, соціологія – наука про суспільство як єдину соціальну систему, соціальні відносини та соціальну поведінку людей.
Мета вивчення соціології – зрозуміти закони функціонування і розвитку суспільства в цілому, а також соціальних груп, соціальних інститутів, соціальних процесів.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема
Предмет, завдання, функції та категорії соціології
Основні етапи і тенденції розвитку соціологічної науки
Суспільство як соціальна система
Особистість у системі соціальних зв’язків
Соціологія економічного життя
Соціологія політики і культури
Соціологія релігії
Соціологія конфлікту
Гендерна соціологія. Соціологія молоді та сім’ї
Програмування та організація дослідження
Рівні навчальних досягнень учнів | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
І. Початковий | 1 | Учень (учениця) може відтворити одне-два поняття теми. |
2 | Учень (учениця) називає кілька понять теми, мало усвідомлює мету навчально-пізнавальної діяльності. | |
3 | Відповідь учня (учениці) при відтворенні навчального матеріалу – елементарна, фрагментарна, зумовлюється початковими уявленнями про предмет вивчення. | |
ІІ. Середній | 4 | Учень (учениця) репродуктивно відтворює (у вигляді 4-6 простих речень) частину матеріалу уроку; дає пояснення основних понять і термінів уроку; наводить приклади. |
5 | Учень (учениця) відтворює основний зміст навчального матеріалу уроку, відповідаючи на запитання учителя; визначає окремі ознаки соціологічних понять; аналізує ситуацію за запитаннями вчителя, підручника. | |
6 | Учень (учениця) знає більше половини навчального матеріалу, здатен відтворити його з помилками та неточностями; має стійкі навики роботи з текстом підручника, формулює соціологічні поняття, наводить приклади, відповідає за планом, але самостійне опрацювання навчального матеріалу викликає значні труднощі; відповіді непослідовні і нелогічні. | |
ІІІ. Достатній | 7 | Учень (учениця) у цілому послідовно, самостійно відтворює матеріал теми; може виявляти розуміння соціологічної термінології; пояснює соціальні факти, обгрунтовуючи власну думку прикладом. |
8 | Учень (учениця) самостійно опановує основний навчальний матеріал уроку; аналізує відповідні явища та ситуації, робить власні нескладні висновки; висловлює стандартну аргументацію при оцінці соціальних явищ. | |
9 | Учень (учениця) має глибокі та повні знання з предмету, самостійно опрацьовує матеріал уроку за підручником; самостійно аналізує соціальні факти та обгрунтовує власні судження й оцінки за допомогою власних прикладів та аргументів; порівнює й узагальнює соціальні явища, може визначити основні тенденції та протиріччя соціальних явищ і процесів; використовує додаткові джерела та матеріали; складає таблиці та схеми, чітко тлумачить поняття, але потребує консультацій з викладачем. | |
ІV. Високий | 10 | Учень (учениця) оперує основним навчальним матеріалом, викладаючи його у відповідній формі; моделює ситуації суспільного життя, пропонує шляхи їх розв’язання та пояснює їх; володіє категоріальним апаратом соцілогії. |
11 | Учень (учениця) вільно викладає навчальний матеріал в усній та письмовій формі відповідно до завдання; самостійно здобуває інформацію з інших, крім підручника та розповіді вчителя, джерел; пояснює зміст соціологічних понять, застосовує їх для аналізу нових ситуацій, зокрема з власного життя; оцінює життєві ситуації, поведінку людей і тенеднції суспільного розвитку. | |
12 | Учень (учениця) має системні знання, вміє їх самостійно набувати, представляє власні судження щодо суспільних процесів та явищ, послідовно й логічно викладає навчальний матеріал, застосовуючи та пояснюючи соціологічні поняття й терміни; виявляє творчий підхід у розв’язанні ситуативних завдань, оперуючи набутими знаннями й уміннями; моделює ситуації соціального змісту, проявляючи толерантність, користується широким арсеналом засобів доказів своєї думки, вирішує складні проблемні завдання, застосовує методи соціального прогнозування; логічно та творчо викладає матеріал в усній та письмовій формі; активно використовує знання в практичній діяльності. |